E-mail:

Сотрудники отдела

1. Архипова Татьяна Алексеевна – заведующий
2. Зевакова Наталья Сергеевна – методист
3. Сечковская Наталья Владимировна – методист

Основные задачи работы отдела

1. Координация деятельности структурных подразделений института по созданию системы научно-методического сопровождения, обеспечивающей непрерывное профессиональное совершенствование, инновационную деятельность педагогов в области воспитания в регионе в формах:

1.1. привлечения сотрудников Института, педагогов образовательных систем области к участию в экспертных и исследовательских работах по проблемам воспитания, выполняемых за счет средств бюджетных и внебюджетных источников финансирования;

1.2. участия во временных научно-исследовательских коллективах по проблемам воспитания;

1.3. научного консультирования по проблемам выбора и обоснования методологического аппарата исследований в области воспитания, моделирования их идеальных конечных результатов, углубления и конкретизации полученных выводов;

1.4. создания условий для апробации промежуточных и итоговых результатов исследований педагогов области и профессорско-преподавательского состава Института в сфере воспитания в ходе научно-практических конференций, семинаров, конкурсов, дистантных видов обучения разного уровня;

1.5. организации и проведения процедуры научного редактирования материалов для публикации результатов исследований;

1.6. разработки пакета документов по экспертно-аналитической деятельности.

2. Информационно-методическая поддержка научно-методического сопровождения воспитания в формах:

2.1. информационно-аналитических справок, обзоров по запросам работников областной системы образования, профессорско-преподавательского состава Института;

2.2. предложений, рекомендаций по развитию образовательных организаций Смоленской области по проблематике отдела;

2.3.формирования банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, практико-ориентированной) по проблематике отдела;

3. Выявление системообразующих элементов развития воспитательных систем образовательных организаций на территории Смоленской области на основе исследований, проводимых в формах:

3.1. локальных стандартизированных наблюдений за факторами развития воспитательных систем в формате тривиальных индикационных рамок, соответствующих компетентностному аппарату ФГОС последнего поколения;

3.2. сбора, обработки, анализа информации в сфере воспитания;

3.4. баз и банков данных по образовательным организациям в Смоленской области по проблематике отдела.

4. Экспертная оценка продуктов образовательной деятельности педагогического социума по проблемам воспитания, социализации, духовно-нравственного и дополнительного образования, рассматриваемых как возможные или необходимые для создания инновационной инфраструктуры города, области, региона, представленных в формах:

4.1. локальных авторских или групповых образовательных инициатив по проблемам воспитания, (программ, проектов);

4.2. программ реализации инноваций, рекомендаций, передового педагогического опыта, позиционируемых на уровне центральных научно-педагогических периодических изданий;

4.3. текущих и итоговых результатов исследований, проводимых в рамках создания областной инновационной структуры (теоретических моделей, отчетов, методик, разработок) творческими группами, отдельными педагогами на территории Смоленской области;

5. Диссеминация инновационного опыта в области управленческой

(в части воспитания), учебно-методической (духовно-нравственное и дополнительное образование), воспитательной работы в образовательных системах области в формах:

5.1. банков инноваций;

5.2. навигаторов авторских инновационных образовательных ресурсов;

5.3. контекстной поддержки образовательных организаций в части воспитания, осваивающих инновационный опыт победителей ПНПО;

5.4. консалтингового участия в дистанционном взаимодействии общеобразовательных организаций – победителей ПНПО;

5.5. профессиональных конкурсов, семинаров, олимпиад;

5.6. адресной поддержки отдельных приоритетных для региона инноваций;

5.7. информационных материалов о достижениях лучших педагогов региона.

6. Обоснование целесообразности позиционирования отдельных инноваций по проблемам воспитания, социализации, духовно-нравственного и дополнительного образования как передового педагогического опыта, стимулирование процесса их трансферирования в иные образовательные системы, близкие к исходной системе по иерархиям продуктогенных факторов воспитания.

7. Развитие информационного взаимодействия с учебными и научными организациями, сообществами в формах:

7.1. создания информационных электронных образовательных продуктов по результатам работы отдела для заполнения информационных полей сайта Института, относящихся к компетенции отдела и размещения ссылок на эти продукты в сетевых образовательных сообществах, на образовательных сайтах и порталах;

7.2. организации и участия в сетевых опросах, вебинарах (непосредственно или опосредованно), дискуссиях, конференциях по проблемному полю отдела.

Смоленский региональный исследовательский коллектив в рамках постоянно действующего проекта межрегионального исследования «Менеджмент воспитания» под руководством доктора педагогических наук, профессора Псковского ИПКРО Е.Н.Степанова 29 ноября 2013 г. провел межрегиональную интернет-конференцию «Проблемы повышения квалификации педагогических работников по вопросам менеджмента воспитания».

В работе конференции приняли участие сотрудники Смоленского областного института развития образования, заместители директоров образовательных учреждений, курирующих воспитательную работу.

6 ноября 2013 года в рамках совместного проекта «Знай, чтобы жить» УФСКН России по Смоленской области, Департамента Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи, ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования» на базе СОГБОУ СПО «Духовщинский аграрно-технический техникум» был проведен семинар «Научно-методические основы работы по профилактике наркомании среди подростков. Организация профилактики наркозависимости в образовательном учреждении».

В работе семинара приняли участие администрация техникума, преподаватели, мастера производственного обучения. Участниками семинара была отмечена актуальность данной темы семинара.