Аспекты преподавания предмета «Химия» для метод. объединений учителей химии
30 марта 2026 года в Государственном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Смоленский областной институт развития образования» прошло мероприятие: диалоговая площадка «Современные аспекты преподавания предмета «Химия» для руководителей районных методических объединений учителей химии и учителей химии общеобразовательных организаций.
Мероприятие объединило более 80 педагогических работников из 17 муниципальных округов Смоленской области.
Обновленную концепцию преподавания предмета «Химия» в начале мероприятия озвучила Офицерова Нина Викторовна, учитель МБОУ Печерская СШ, председатель районного методического объединения учителей химии Смоленского района. Большой интерес участников площадки вызвали выступления учителей, представивших свой практический опыт. Поделилась опытом особенностей преподавания органической химии на углубленном уровне учитель химии средней школы № 33 города Смоленска Макарова Ольга Михайловна. Куземина Людмила Алексеевна, также учитель школы №33, рассказала об опыте сетевого взаимодействия со Смоленским государственным медицинским университетом при реализации рабочих программ углубленного уровня по химии в профильном медицинском классе. Учитель МБОУ "СОШ № 6" г. Сафоново Островская Елена Ивановна раскрыла особенности преподавания химия в профильных агротехнологических классах. Интересный опыт по использованию оборудования «Точки роста» в проектно – исследовательской деятельности представила Андреева Наталья Петровна, учитель химии Стабенской средней школы Смоленского района.
Заведующая сектором редких книг ГБУК Смоленская областная универсальная научная библиотека им. А.Т. Твардовского Приставкина Елена Левитовна рассказала участникам диалоговой площадки об учебных изданиях по химии XIX-XX века из редкого фонда Смоленской областной библиотеки.
В ходе мероприятия состоялся продуктивный диалог и обмен опытом педагогов области по современным аспектам преподавания химии.
Мероприятия в формате диалоговой площадки позволяют охватывать большое количество педагогов, расширяют круг профессионального общения учителей и, как следствие, способствуют повышению качества преподавания, позволяют эффективнее реагировать на вызовы, стоящие перед химическим образованием.
