Отзывы по работе "Проектная деятельность как способ социализации детей с ОВЗ в условиях электронного обучения"

• Цели и правила участия
• Получение сертификата
• Проблемно-тематическое направление-1
• Проблемно-тематическое направление-2
• Проблемно-тематическое направление-3
• Проблемно-тематическое направление-4

• Куколева С.В., МБОУ СШ №20
  Особое внимание привлекает работа авторского коллектива ОГБОУ “Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска”: «Проектная деятельность как способ социализации детей с ОВЗ в условиях электронного обучения», представившего опыт интеграции обучающихся с ОВЗ с помощью проектной деятельности. На примере метапредметного проекта «Святые Древней Руси» учителя информатики, истории и ОРКСЭ, русского языка и литературы наглядно доказывают, что применять метод проектов возможно практически на каждом школьном предмете, что участвовать в проекте могут не только обычные обучающиеся, но и дети с проблемами здоровья и что проектная деятельность интересна детям и полезна для их развития.
• Ходченкова М.В., МБОУ СШ №34 г.Смоленска
  Здравствуйте. Большое спасибо авторскому коллективу за проделанную работу.  Социализация детей это достаточно ёмкий и сложный вопрос, а затронутая вами проблема социализации детей с ОВЗ особенно актуальна. В своей педагогической деятельности мне приходилось сталкиваться с детьми с ОВЗ, и поднятая Вами проблема важна и для меня. Вами дана хорошая характеристика работы над каждым этапом проекта всеми участниками проектной деятельности. В свой анализ вы включили и работу с родителями, как ближним кругом социализации, и это тоже очень важно. Но мне не понятен ваш метод оценивания результатов. Почему вы так все усложняете? За чем отслеживать развитие УУД? Может проще разработать пяти или десяти бальную шкалу для оценки и описать критерии? На мой взгляд учителю будет трудно работать с такими таблицами. Спасибо.
• Даньшина И.В., МБОУ СШ №34 г.Смоленска 
  Здравствуйте. Уважаемые Наталья Анатольевна, Ольга Александровна и Ася Александровна. Представленный вами материал интересен и актуален. Особенно он ценен тем, что это совместный опыт работы над проектом учителей разных дисциплин. По своему опыту знаю, как сложна интеграция. Действительно проектные технологии помогают раскрыть потенциал ребенка, побуждают его к самостоятельной деятельности. И детям нравится участвовать в проектах, т.к. они получают конечный продукт: сайт, фильм, презентацию, плакат и т.д. Очень интересно как у вас проходит представление проектов детьми. Детки с ОВЗ все разные, или вы работаете с какой - то определённой группой обучающихся, имеющих одинаковую сохранность интеллекта? Жаль вы не предоставили хотя бы один проект, очень интересен продукт, полученный обучающимся. Желаю Вам успехов в вашем труде.
• Батяй О.М., МБОУ СОШ №40
  Интересной мне показалась работа «Проектная деятельность как способ социализации детей с ОВЗ в условиях электронного обучения». Воспринимается неоднозначно: с одной стороны, трудно себе представить, что такой сложный вид работы, как проектная деятельность возможно проводить с обучающимися с ОВЗ, с другой стороны, хочется получить побольше практических советов: как внедрить метод проектов в учебную деятельность, не нарушая планирования и не перегружая обучающихся излишней информацией? Авторы также дают некоторый диагностический материал, но не указывают: на каких конкретно этапах проекта его применять. В целом же работа заслуживает внимания, так как содержит не только теоретический, но и обширный практический материал.
• Соколова Н.Н., ОГБОУ ЦОД для детей с ООП г. Смоленска
  Хочется поблагодарить авторов работы «Проектная деятельность как способ социализации детей с ОВЗ в условиях электронного обучения» (ОГБОУ “Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска”), поднявших важную и достаточно актуальную на сегодняшний день тему. Ведь проектный метод получил в настоящее время очень широкое распространение в обучении. Его можно использовать в любой школьной дисциплине, где решаются важные задачи. При этом особенно ценен опыт проектной деятельности детей с ОВЗ, так как данная тема имеет ещё недостаточную практическую разработанность. Хочется отметить, что авторы работы подробно не только подробно описывают этапы проекта, но и дают диагностические материалы, которые, на наш взгляд, необходимы для представления результатов проектной деятельности. Работа имеет практическую направленность, и это особенно ценно.